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关于举办包头师范学院2017年师范生教学技能竞赛的通知

2017-03-31  点击:[]

包头师范学院教务处

                      教务 (2017)     023             

关于举办包头师范学院

2017年师范生教学技能竞赛的通知

各学院:

为检验2017届师范专业毕业生教育实习成果,展示课堂教学风采,特举办包头师范学院2017年师范生教学技能竞赛,现将我校本届师范生教学技能竞赛有关事宜通知如下:

一、竞赛组织部门

    本次比赛由教务处举办。

二、参赛对象

    2013级师范专业在校本科生。

三、参赛名额

学校根据报名情况将二级学院选拔出的学生分为文科组和理科组两个组别进行比赛,各二级学院每个专业可选拔2名学生参加比赛。

四、竞赛时间与内容

1.比赛时间:2017415日下午14:30(具体时间按抽签顺序决定)。

2.比赛内容与具体要求

每位参赛选手准备一本教材中的三个课时(可以不是连续的三个课时)内容分别制作3个教学设计及3个相应课件。

教学设计:选手根据所选取的教材内容,按照课程标准分别编写一课时的教学设计3个。

课件制作:选手根据所选取的教材内容,分别制作一课时的课件3个。

模拟上课·板书:选手现场从准备好的三个教学设计里抽取一个,根据自己制作的教学设计,运用自己制作的课件,在录播教室选取核心内容进行模拟上课·板书,时间15分钟。

    各项环节评分标准见附件1

四、奖项设置

每个组分别评选出一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。一等奖比例为10%,二等奖比例为20%,三等奖比例为30%,优秀奖若干。

六、其他事项

(一)各二级学院于47日将参赛学生名单签章报送教务处204413日下午三点参赛学生到教务处204抽签。报名表见附件2.

(二)各二级学院于47日将参赛学生教学设计和课件电子版打包发至实践教学科邮箱btwq2008@163.com(不接收学生个人发送的内容)。

(三)各二级学院要按照公开、公正、公平的原则组织选拔比赛,由评委对各参赛选手进行现场打分,成绩无异议后选拔出参赛选手。

(四)各参赛选手在参赛期间应服从大赛组委会的各项安排。

(五)文科竞赛地点:博学楼东512;理科竞赛地点:博学楼东507

抽题、准备室:博学楼东511

 

 

 

 

 

                                     教务处

                                        2017329

 

 

 

附件1:包头师范学院2017年师范生教学技能竞赛评分标准

(一)教学设计(单项30分)

教学设计是指运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成教学过程和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程,是能够充分体现教师创造性教学的“文本”。参赛者应结合我国新课程改革的理念,以及基础教育现实、教学要求、课程目标等发生的深刻变化,针对指定内容进行教学设计,解决教什么、怎样教的问题,使教学过程最优化。

(一)要求:根据新课程标准,设计完整的一课时教学方案一例

(二)教学设计评价标准见下表。

评价内容

 

分值

目标设计3

教学目标清楚、具体,易于理解,便于实施,行为动词使用正确,阐述规范

1.5

符合课标要求、学科特点和学生实际;体现对知识、能力与创新思维等方面的要求

1.5

内容分析2

教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确,重点、难点分析清楚

2

学情分析2

学生认知特点和水平表述恰当,学习习惯和能力分析合理

2

教学过程设计15

教学主线描述清晰,教学内容处理符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性

2

教学重点突出,点面结合,深浅适度;难点清楚,把握准确;化难为易,处理恰当

3

教学方法清晰适当,符合教学对象要求,有利教学内容完成、难点解决和重点突出

3

教学辅助手段准备与使用清晰无误,教具及现代化教学手段运用恰当

1

内容充实精要,适合学生水平;结构合理,过渡自然,便于操作;理论联系实际,注重教学互动,启发学生思考及问题解决

4

注重形成性评价及生成性问题解决和利用

2

延伸设计2

课时分配科学、合理;辅导与答疑设置合理,练习、作业、讨论安排符合教学目标,有助强化学生反思、理解和问题解决

2

文档规范2

 

文字、符号、单位和公式符合标准规范;语言简洁、明了,字体、图表运用适当;文档结构完整,布局合理,格式美观

2

设计创新4

教学方案的整体设计富有创新性,较好体现课程改革的理念和要求;教学方法选择适当,教学过程设计有突出的特色

4

  

30

 

(二)多媒体课件制作(单项20分)

多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件,参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下,遵循学生的认知规律,根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效,并具备参与交互功能,有助于优化课堂教学,推进素质教育。

(一)要求:根据教学设计内容制作课件一例,制作平台不限

(二)课件制作评价标准见下表。

评价内容

分值

科学性

6

课件取材适宜,内容科学、正确、规范

3

课件演示符合现代教育理念

3

教育性

9

课件设计新颖,能体现教学设计思想;知识点结构清晰,能调动学生的学习热情

9

技术性

3

课件制作和使用上恰当运用多媒体效果

1.5

操作简便、快捷,交流方便,适于教学

1.5

艺术性

2

画面设计具有较高艺术性,整体风格相对统一

2

  

20

 

(三)模拟上课·板书(单项50分)

模拟上课·板书是参赛者依据教学设计方案,自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念,展示驾驭课堂教学的艺术,体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书在模拟上课过程中呈现。

(一)要求:根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课·板书,总时间不超过15分钟

(二)模拟上课·板书评价标准见下表。

 

项目

评价内容

分值

模拟

上课

40

教学目标

4

目标设置明确,符合课标要求和学生实际

4

教学内容

7

重点内容讲解明白,教学难点处理恰当,关注学生已有知识和经验,注重学生能力培养,强调课堂交流互动,知识阐释正确

7

教学方法

8

按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系,较好落实教学目标;突出自主、探究、合作学习方式,体现多元化学习方法;实现有效师生互动

8

教学过程

8

教学整体安排合理,环节紧凑,层次清晰;创造性使用教材;教学特色突出;恰当使用多媒体课件辅助教学,教学演示规范

8

教学素质

4

教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流,教学语言规范准确、生动简洁

4

教学效果

4

按时完成教学任务,教学目标达成度高

4

教学创新

5

教学过程富有创意;能创造性的使用教材;教学方法灵活多样,有突出的特色

5

板书

设计

10

内容匹配

4

反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生主动性和积极性

4

构图

4

构思巧妙,富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著

4

书写

2

书写快速流畅,字形大小适度,清楚整洁,美观大方,规范正确

2

合计

50

 

 

 

 

 

附件2

包头师范学院2017年师范生教学技能竞赛报名表

学院

 

 

专业

 

指导教师姓名

 

 

联系电话

 

参赛学生姓名

学号

联系电话

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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