包头师范学院教务处
教务(2022)第14号
关于做好2022年度校级一流本科课程建设项目立项的通知
各学院、各单位：
为贯彻落实《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》（教高〔2019〕8号）（见附件1），加强学校一流课程建设与应用，提升本科课程的高阶性、创新性和挑战度，切实提高本科课程教学质量。学校决定开展2022年度校级一流本科课程申报工作，将有关事项通知如下：
一、申报类型
窗体 1.线上一流课程。紧跟大数据时代的教育观念，以“互联网+”“智能+”等现代化教育为手段，积极推动信息技术与教育教学深度融合，加强课程信息化资源建设。坚持开放共享、建以致用的原则，建设质量高、共享范围广、应用效果好、示范引领性强的在线开放课程（慕课）。
2.线下一流课程。主要指以面授为主的课程，以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法，打破课堂沉默状态，焕发课堂生机活力，较好发挥课堂教学主阵地、主渠道、主战场作用。
3.线上线下混合式一流课程。主要指基于慕课、专属在线课程（SPOC）或其他在线课程，运用适当的数字化教学工具，结合本校实际对校内课程进行改造，安排20%—50%的教学时间实施学生线上自主学习，与线下面授有机结合开展翻转课堂、混合式教学，打造在线课程与本校课堂教学相融合的混合式“金课”。
4.社会实践一流课程。以培养学生综合能力为目标，通过“青年红色筑梦之旅”、“互联网＋”大学生创新创业大赛、创新创业和思想政治理论课社会实践等活动，推动思想政治教育、专业教育与社会服务紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力，建设社会实践一流课程。课程应为纳入人才培养方案的非实习、实训课程，配备理论指导教师，具有稳定的实践基地，学生70%以上学时深入基层，保证课程规范化和可持续发展。
5.虚拟仿真实验教学一流课程。应为高校开展实验教学的基本单元，面向实验教学培养目标，针对实物实验安全性差、难以实现、成本高昂、时空限制等方面原因不便开展的实验教学任务。应实现实验核心要素，仿真度应着力于还原真实实验的教学要求、实验原理、操作环境及互动感受。支撑学生综合能力培养，纳入本专业教学计划，且满足2个课时的实验教学需求，学生实际参与的交互性实验操作步骤须不少于10步，原则上不少于两个学期的实际教学应用。实验教学设计须具有原创性，先进可靠的实验研发技术，稳定安全的开放运行模式。
二、申报基本条件
1.申报课程应面向本科生开设，纳入本科生培养方案且设置学分，包括思想政治理论课、公共基础课、专业基础课、专业课以及通识课等独立设置的本科理论课程、实验课程和社会实践课程等。
2.申报课程须至少经过两个学期或两个教学周期的建设和完善，取得实质性改革成效，在同类课程中具有鲜明特色、良好的教学效果，并承诺入选后将持续改进。
3.申报课程团队成员没有师德师风问题、学术不端问题，五年内未出现重大教学事故，课程内容不存在思想性科学性问题，符合以上相关基本条件同时，在以下多个方面具备实质性创新，有较大的借鉴和推广价值。
4. 4.有一流本科专业、师范专业的学院必须申报；课程负责人督导听课60分以下者取消申报资格。
三、申报课程标准
（一）教学理念先进。坚持立德树人，强化课程思政，结合地方发展实际，贯彻习近平生态文明思想等新理念；体现以学生发展为中心，致力于开启学生内在潜力和学习动力，注重学生德智体美劳全面发展。
（二）课程教学团队教学成果显著。课程团队教学改革意识强烈、人员结构及任务分工合理。主讲教师具备良好的师德师风，具有丰富的教学经验、较高学术造诣，积极投身教学改革，教学能力强，能够运用新技术提高教学效率、提升教学质量。
（三）课程目标有效支撑培养目标达成。课程目标符合学校办学定位和专业人才培养目标，注重知识、能力、素质培养。
（四）课程教学设计科学合理。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划，教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理。
（五）课程内容与时俱进。课程内容结构符合学生成长规律，依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，契合课程目标，教材选用符合教育部和学校教材选用规定，教学资源丰富多样，体现思想性、科学性与时代性。
（六）教学组织与实施突出学生中心地位。根据学生认知规律和接受特点，创新教与学模式，因材施教，促进师生之间、学生之间的交流互动、资源共享、知识生成，教学反馈及时，教学效果显著。
（七）课程管理与评价科学且可测量。教师备课要求明确，学生学习管理严格。针对教学目标、教学内容、教学组织等采用多元化考核评价，设计多样化评价指标和评价方式，评价过程材料完整，可借鉴可监督。
四、申报课程立、结项管理
（一）立项方式、申报名额及要求
窗体顶端
每学院申报数量上限不超过10门，开设公共课学院不超过11门。每学院线上、线下、线上线下混合式课程全部涵盖；虚拟仿真实验教学、社会实践课程根据专业和课程特点酌情申报。同一位教师只能申报主持一门课程建设，未结项的课程类建设项目不得申报。鼓励相关课程跨专业、跨学院或跨学科联合申报。质量工程各类项目（一流课程、一流专业、教学名师、教坛新秀、教学团队）同一负责人当年申报不得超过两项。
窗体底端
（二）课程结题要求
1. 校级一流课程建设期一般为3年，课程建设完成结题时，每门课程须提交1篇教改论文（主持人发表），另外需要提交：总结报告、改革方案（含教学大纲、课程教学计划、实施方案等）、学生学习情况调查报告、学生学习效果的评价等其他成果。校级一流课程优先推荐自治区级及以上课程的申报。
2. 自治区级一流课程（含已上报建设课程）课程建设期间，需主持人发表1篇及以上教改论文（原则上为核心期刊）。结项时另外需要提交：总结报告、改革方案（含教学大纲、课程教学计划、实施方案等）、学生学习情况调查报告、学生学习效果的评价等其他成果。
3. 建设一年后，所有项目要接受中期检查，课程项目组无特殊情况下未按计划开展的，将被撤销立项建设资格，并追回相应建设经费。被撤销项目负责人原则上将在三年内不得申请学校教学研究及建设类项目，所在学院项目指标将会被核减。
五、评审方式及程序
评审方式：答辩评审，每人10分钟，5分钟教师自主汇报、5分钟答辩。
评审程序：教师自主申报——学院推荐——教务处形式审查——答辩评审——教学委员会审定
六、申报材料要求及提交
1.《包头师范学院一流本科课程申报书》（纸质三份）（附件2），电子版及纸介质。
2.包头师范学院一流课程汇总表（纸质一份）（附件3）电子版及纸介质。纸介质汇总表同类项目需体现排名顺序，并注明“已排名”字样，领导签字加盖学院公章。
3.提交时间：2022年4月24日下午5:00前。纸介质材料交办公楼225室。
4.说课文字稿（长度约10分钟说课视频的文字稿，内容包括教学理念、课程设计、课程实施、改革成效等，校内申报暂无需提供视频）
5教学设计样例说明（提供一节代表性课程的完整教学设计和教学实施流程说明，尽可能细致地反映出教师的思考和教学设计，在文档中应提供不少于5张教学活动的图片。要求教学设计样例应具有较强的可读性，表述清晰流畅。）
6、电子版材料发送邮箱：66056@bttc.edu.cn
7、材料受理及评审时间、方式如有调整，另行通知。
联系人：张宇宏 电话：6193076
附件：1.课程建设相关要求文件
2.校级一流课程申报表
3.一流本科课程建设标准（供参考）
4.一流本科课程申报教学日历-模板
5.一流本科课程申报推荐汇总表
6.本科专业目录(2020)
教务处
2022年4月6日
