包头师范学院教务处
教 务(2019) 第64号
关于举办包头师范学院2019年师范生技能竞赛暨
内蒙古自治区师范生教学技能大赛选拔赛的通知
各学院：
为了树立先进的教学理念，培养师范生扎实的教学技能，提升我校师范生的教学能力，同时校级比赛作为内蒙古自治区师范生教学技能大赛的选拔赛，我校决定举办包头师范学院2019年师范生技能竞赛。
一、参赛对象
2016级、2017级师范专业在校本科生。
二、竞赛分组与名额
根据我校师范专业特点分为文科组和理科组两个组别，各二级学院每个参赛专业可选拔3名学生参加比赛。
文科组：汉语言文学、思想政治教育、历史学、英语、小学教育语文
理科组：数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学、小学教育数学
三、竞赛时间与地点
时间： 2019年9月19日
模拟上课·板书、即席讲演地点：
文科：博学楼东106
理科：博学楼东107
四、比赛形式与内容
竞赛学段：汉语言文学、思想政治教育、历史学、英语、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、地理科学为高中学段，小学教育语文、小学教育数学为小学学段。内容以相应各学段各学科课程标准为准，不指定教材版本。比赛分为预赛和决赛两个部分：
（一）预赛
各二级学院根据决赛的内容和要求进行学院内预赛，选拔出参加决赛的选手。
（二）决赛
针对相应各学段课程进行课堂教学设计和实施，目的是训练和评价师范生的教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力。有关内容如下：
即兴演讲：选手根据评委给出的演讲题目进行即兴演讲。
教学设计：根据比赛要求提前准备一个教学内容，按照课程标准进行10分钟教学片断的教学设计。包括教学目标、教学内容、学情分析、教学过程、教学评价和板书等内容。
课件制作：根据选定的教学内容，制作10分钟教学片断的课件。
模拟授课及板书：根据教学设计实施模拟授课及板书。
其中教学设计、课件制作、模拟授课采用同一教学内容。
比赛具体流程与要求如下：
1.赛前准备：参赛选手根据比赛要求提前准备一个10分钟的教学设计和一个10分钟教学片断课件，于9月11日前打包发送至邮箱btwq2008@163.com,打包文件命名为学生姓名+专业名称。
2.即兴演讲：选手进入比赛场地，从题库中随机抽取1个演讲题目，选手思考、演讲，时间为5分钟。
3.模拟授课：参赛选手到指定赛场依据提前准备好的参赛题目及教学设计进行模拟教学，时间为10分钟。
4.评委打分：评委对参赛选手的教学设计和课件提前网上评分，对参赛选手的即兴演讲和模拟授课现场打分，选手的最终成绩为两部分成绩之和。
五、赛场环境
赛场环境：多媒体计算机、黑板、幕布投影、粉笔（彩色、白色）、激光教鞭。另参赛选手可安排5名同学作为模拟学生配合课堂教学。
六、奖项设置
赛事设参赛选手奖、优秀指导教师奖。参赛选手奖：表彰获得奖项的参赛选手，每组设一等奖比例为10%，二等奖比例为20%，三等奖比例为30%，优胜奖若干；优秀指导教师奖：表彰指导参赛选手获一、二、三等奖奖项的指导教师。
七、报名办法
参加本次竞赛的学院填写《包头师范学院2019年师范生技能竞赛推荐表》（附件1），由各二级学院统一向教学处递交电子稿和盖章纸质稿，请于2019年9月4日前发送至邮箱btwq2008@163.com。
八、其他事项
1.请各二级学院推荐1-2名校内评委老师，填写《包头师范学院2019年师范生技能竞赛评委老师推荐表》（附件2），请于9月4日前发送至以上邮箱。
2.各学院需对预赛全程录像，并于赛后将预赛的视频和相关照片打包发送至以上邮箱。
3.参赛选手制作的教学设计和课件如查出抄袭，取消参赛资格。
4.请参赛学生于9月18下午15:00到教务处204办公室抽取参赛顺序签。
附件：1.包头师范学院2019年师范生技能竞赛推荐表
2.包头师范学院2019年师范生技能竞赛评委老师推荐表
3.包头师范学院2019年师范生技能竞赛评分标准
教务处
2019年8月28日
附件1：
包头师范学院2019年师范生技能竞赛推荐表
学院 |
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专业 |
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指导教师姓名 |
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联系电话 |
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参赛学生姓名 |
年级 |
联系电话 |
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附件2：
包头师范学院2019年师范生技能竞赛评委老师推荐表
附件3：
包头师范学院2019年师范生技能竞赛评分标准
一级指标 |
二级指标 |
权重 |
评分标准 |
即兴演讲5分 |
演讲内容 |
2 |
1.主题鲜明切题，内容充实、针对性强 2.问题分析到位，解决策略得当 3.论据贴切，符合实际，阐释充分 4.内容结构严谨、层次分明、条理清晰 5.新颖，有创新 |
语言与思维 |
2 |
1.普通话标准，用语规范，节奏处理得当 2.思维敏捷，逻辑清晰 |
时间 |
1 |
思考、演讲总时间5分钟以内 |
课件10分 |
科学性 |
3 |
1.课件取材适宜，内容科学、正确、规范 2.课件演示符合现代教育理念 |
教育性 |
4 |
1.课件设计新颖，能体现教学设计思想 2.知识结构清晰 3.能调动学生的学习热情 |
技术性 |
2 |
1.课件制作和使用上恰当运用多媒体 2.操作简便、快捷，交流方便，适于教学 |
艺术性 |
1 |
画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一 |
教学设计25分 |
目标设计 |
3 |
1.符合课标要求、学科特点和学生实际 2.三维目标表述清楚、便于实施，行为动词使用正确，阐述规范 |
内容分析 |
3 |
1.教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确 2.重点、难点分析清楚 |
学情分析 |
2 |
1.学生认知特点和水平表述恰当 2.学习习惯和能力分析合理 |
教学过程设计 |
10 |
1.教学主线描述清晰，教学内容处理符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性 2.教学重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当 3.教学方法清晰适当，符合教学对象要求，体现学生主体性，有利教学内容完成 4.教学辅助手段准备与使用清晰无误，教具及现代化教学手段运用恰当 5.教学过程结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决 |
教学评价设计 |
3 |
有形成性评价及生成性问题解决和利用 |
创新性设计 |
3 |
教学方案的整体设计富有创新性，教学过程设计有突出特色 |
文档规范 |
1 |
文字、符号、单位和公式符合标准、规范；语言简洁、明了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观 |
模拟授课60分 |
教学内容 |
12 |
1.重点内容讲解明白，教学难点处理恰当 2.关注学生已有知识和经验 3.注重学生能力培养 4.知识内容阐释正确 |
教学方法 |
12 |
1.按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系 2.突出自主、探究、合作学习方式，体现多元化学习方法 3.师生互动效果好 |
教学过程 |
15 |
1.教学情境、教学整体安排合理，环节紧凑，层次清晰 2.合理使用教材及其他教学资源 3.恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范 |
教学素质 |
6 |
1.教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流 2.教学语言规范准确、生动简洁、语速适宜 |
教学效果 |
6 |
1.在规定时间内按时完成教学任务 2.达成教学目标 |
教学创新 |
4 |
1.教学过程富有创意 2.能创造性的使用教材 3.教学方法灵活多样，有突出的特色 |
板书设计 |
5 |
1.反映教学设计意图，主题明确、突显重点、难点 2.构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著 3.书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，规范正确 |
