包头师范学院教务处
教 务(2019) 第58号
关于开展师范生教师职业技能考核的通知
各相关学院：
为进一步提高我校师范生教师职业技能水平，现组织开展师范生教师职业技能考核，相关事项通知如下：
一、考核对象
考核对象为我校2016级、2017级及2018级全体师范生。
二、考核内容
考核内容分为教师职业通用技能考核和专业技能考核，通用技能考核项目包括说课、多媒体课件制作、模拟教学（含板书设计）；专业技能考核项目由各二级学院根据专业特点设计考核项目，不得少于两项。
三、考核时间
16级师范生于实习前完成考核，17级及18级师范生可以在实习前集中考核，也可结合见习进行考核（在见习中相关技能训练后进行单项考核）。
四、考核形式与要求
1.各二级学院自主组织考核。
2.通用技能考核采取以班级为单位，集中考核的方式。说课、模拟教学和板书同时进行，每个学生在说课结束后进行模拟教学，学生从题库中现场抽取说课和模拟教学内容。
3.学生在准备说课和模拟教学过程中，只能携带备课必备的课程标准、教科书、教师教学用书，不得携带其他参考资料，抽取说课和模拟教学题目后，独立准备1小时，说课3分钟，模拟教学10分钟。学生独立准备的1小时需要按照抽取到的模拟教学内容制作10分钟的教学课件。
4.每个考核小组2-3名评委，由学科教学论教师、专业骨干教师以及聘请的校外实践导师或兼职教师组成。评委根据学生说课和模拟教学情况，对说课和模拟教学按照百分制分别进行打分，取均分为学生考核成绩。说课、多媒体课件制作和模拟教学的具体要求和评分细则参考附件1（《包头师范学院师范生教师职业通用技能
考核标准（参考）》）。
5.师范生专业技能考核标准和具体考核方式由各二级学院根据各自专业特点自行制定。专业技能考核与通用技能考核一并组织实施。
6.师范生各项考核内容都合格视为教师职业技能考核通过。
五、考核管理
1.各二级学院成立师范生职业技能考核小组，报教务处备案。
2.各二级学院制定、修订本专业具体的师范生教师职业技能训练及考核方案。
3.教务处将根据各二级学院上报的考核安排表组织教师职业技能考核检查。
4.二级学院要留存师范生教师职业技能考核的相关过程资料（技能考核安排表、试题库、评委名单、考核过程照片、成绩登记表等）。对于考核不合格的同学，各学院对学生提出进一步训练要求，指定指导教师进行专门指导，并组织补考。
5.建立师范生教师职业技能考核合格证制度。考核合格发《包头师范学院师范生教师职业技能考核合格证》，毕业前随学生其它学籍材料一起入学生档案。
6.《包头师范学院师范生教师职业技能考核合格证书》由学校统一印制，各二级学院填写通过考核的学生姓名及专业名称，交教务处统一盖章。
7.师范生在校级及以上“师范生教学技能”竞赛中获一、二、三等奖，相应考核项目可免考。
六、其它
1.各二级学院将本专业具体的师范生教师职业技能训练及考核方案等于8月30日前报教务处。
2.请各二级学院于9月6日前将《2016级师范生教师职业通用技能考核安排表》（见附件2）发送至邮箱btwq2008@163.com。
3.各二级学院参考《2016级师范生教师职业通用技能考核安排表》（见附件2）设计《2016级师范生教师职业专业技能考核安排表》，于9月6日前发送至邮箱btwq2008@163.com。
附件1：
包头师范学院师范生教师职业通用技能考核标准（参考）
（一）说课评分表（参考）（单项满分100分）
评价指标 |
评价要素 |
评价标准 |
分数 |
教学目标 （20分） |
依据学生已有的知识背景、认知结构、学习特点和学科培养目标等，设定本节课的教学目标。 且目标全面、均衡、领域区分正确。 |
A:18-20 B:16-17 C:14-15 D:12-13 E:不合格 |
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教学内容（30分） |
分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系；内容科学、概念严谨，结构清晰，重、难点突出；载体丰富，支撑教学目标。 |
A：27-30 B：24-26 C：21-23 D：18-20 E:不合格 |
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教学实施（40分） |
基于学情分析，教学环节构思得当，教学活动创设、时间分配有序合理；教学手段与教学方法选取恰当，板书设计简约且突出重难点。 |
A：36-40 B：32-35 C：28-31 D：24-27 E:不合格 |
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综合表现（10分） |
语言生动流畅，表述清晰，条理性强；语速适中，语调起伏有变化，富有感染力。 教态自然、亲切，衣着大方、整洁。 |
A:9-10 B:8 C:7 D:6 E:不合格 |
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总分 |
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说明：1.每项目“等级评分”中的A、B、C、D所指：A-优秀，B-良好，C-中，D-合格；E-不合格
2. 本项总分与等级的对应关系为：优秀≥90:；90＜良好≥80；80＜中≥70；70＜合格≥60。
3. 60分以下不合格，不合格者由指导教师辅导后，再次考核直到合格。
（二）模拟教学评分表（参考）（单项满分100分）
评价指标 |
评价要素 |
评价标准 |
分数 |
教材 处理 （40分） |
教学目标明确，体现新课改理念。 |
A：36-40 B：32-35 C：28-31 D：24-27 E:不合格 |
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能发掘教材的能力因素和非智力因素。 |
教学重、难点处理得当。 |
教材处理符合学科特点。 |
教学 安排 （40分） |
教学思路清楚，面向全体学生，注重师生互动。 |
A：36-40 B：32-35 C：28-31 D：24-27 E:不合格 |
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重视调动学生的学习积极性，注重学法指导。 |
教法符合内容需要和学生的认知规律；合理运用教学媒体与资源。 |
注重“双基”和情感、态度、价值观的培养。 |
教学 素养 （20分） |
专业扎实，富有表现力。 |
A：18-20 B：16-17 C：14-15 D：12-13 E:不合格 |
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语言生动流畅，表述清晰，条理性强。 |
教态自然、亲切，衣着大方、整洁。 |
板书规范、清晰、工整，重点突出，有设计，便于学生理解学习。 |
总分 |
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说明：1.每项目“等级评分”中的A、B、C、D所指：A-优秀，B-良好，C-中，D-合格；E-不合格
2.本项总分与等级的对应关系为：优秀≥90:；90＜良好≥80；80＜中≥70；70＜合格≥60。
60分以下不合格，不合格者由指导教师辅导后，再次考核直到合格。
（三）多媒体课件评分表（参考）（单项满分100分）
评价指标 |
评价要素 |
评价标准 |
分数 |
课件 科学性 （10分） |
教学内容正确，无科学错误，无错误导向 |
A:9-10 B:8 C:7 D:6 E:不合格 |
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文字、符号、单位、公式符合国家标准 |
课件 教学设计 （30分） |
教学目标清晰，定位准确 |
A：27-30 B：24-26 C：21-23 D：18-20 E:不合格 |
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知识内容完整，逻辑结构清晰，重难点突出 |
能为不同教学目标的教学内容选择合适的媒体元素（文字、图像、音频、视频、flash动画） |
能设计多种形式的练习题或活动，检测学生课堂教学目标的达成 |
媒体素材处理 （20分） |
文字精炼，能用表格、图示等方式重构文字 |
A：18-20 B：16-17 C：14-15 D：12-13 E:不合格 |
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能编辑图片、适当裁剪图片、去除图片背景，能绘制与编辑图形 |
能选择合适的软件完成音频的裁剪 |
能选择合适的软件完成视频的格式转换和裁剪 |
课件制作 (30分) |
能正确添加图像、音频、视频和Flash动画到课件中，并设置合适的显示效果 |
A：27-30 B：24-26 C：21-23 D：18-20 E:不合格 |
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能根据教学需要为课件中的元素添加合适的动画，并设置适当的动画属性 |
能设置适合的幻灯片放映方式和切换效果 |
课件运行可靠，无错误链接，各种媒体元素能正常播放，各控制按钮功能良好 |
课件 艺术性 (10分) |
界面中各元素布局合理、主次分明、导航清晰、画面均衡、统一而有变化 |
A:9-10 B:8 C:7 D:6 E:不合格 |
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课件整体色彩搭配协调、风格一致、视觉效果好，符合视觉心理 |
总分 |
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说明：1.每项目“等级评分”中的A、B、C、D所指：A-优秀，B-良好，C-中，D-合格；E-不合格
2.本项总分与等级的对应关系为：优秀≥90:；90＜良好≥80；80＜中≥70；70＜合格≥60。
60分以下不合格，不合格者由指导教师辅导后，再次考核直到合格。
附件2：
2016级师范生教师职业通用技能考核安排表
学院 |
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专业 |
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考核时间 |
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考核 项目 |
考核 分组 |
班级 |
学号 |
姓名 |
考核 地点 |
评委 姓名 |
说课和 模拟教学 |
分组（1） |
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分组（2） |
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