10月14日下午，由教务处教师发展中心主办的2014年校级重点教改课题阶段性研讨教学沙龙活动在博东514举行。我校副院长王有亮；聘用专家包头医学院马晓玲、白金牛教授、教育科学学院教授刘慧贤；教务处处长王静，副处长周慧霞、魏春艳，以及2014年校级重点教改课题组成员参加了此次活动。

首先《包头师范学院过程性评价的研究与分析》重点课题负责人教务处副处长魏春艳从课题提出的背景、已经完成的工作、存在的问题和下一步的工作思路四个方面向大家具体阐述了课题的研究进展情况，其后该课题的《过程性评价的探索与研究——以语文教学论课程群的学业评价为例》、《英语专业多元化过程性评价模式构建的实证研究》、《艺术类课程教学模式的过程性探究》三项子课题成员刘旭、郑红霞、刘冬梅三位老师分别对子课题做了详细讲解，她们以学生的作业和评价考核量表为例，向大家展示了过程性评价教学中的成果和问题。信息科学与技术学院马占飞院长介绍了他所负责《基于WEB的信息技术通识课分模块教学与多元化评价的教学与实践》课题研究情况，提出“模块化”的课程教学形式、“多样化”的课程教学方法、“立体化”的网络教学平台以及“多元化”的考核评价机制；马克思学院姜明院长提出，过程性评价教学要占领网络阵地，并由《思想政治理论课程教学模式改革与研究》课题的组成员李德英老师对课题研究进展情况进行汇报，阐述了“专题化”、“问题式”的教学改革以及运用网络平台开展的互动式教学模式。

汇报完成后，刘慧贤教授针对老师们的汇报指出研究报告不同于工作报告，提出应提升教学研究的能力，更好地为教学打下基础；其次她提出在过程性评价教学过程中，过程性评价过多的起到监督作用，忽视了激励功能，应该做到教学设计与过程性评价相融合，使学生更好的融入学习当中；她还提出课题的研究是为了简化未来的工作，从而提高工作质量，提升工作幸福感；包头医学院的马晓玲、白金牛教授对课题研究予以高度的赞许，认为课程过程性评价方法值得借鉴，分别提出可让更多的师生参与到教学沙龙活动中，要保证课题研究的长效机制；最后，王有亮副院长对课题研究予以肯定，并对在场老师们提出的建议和意见表示赞同，认为实践层面的东西提升到研究层面至关重要的，课程过程性评价注重智力因素同时也应关注非智力因素，应该在更深层次上研究过程性评价。

本次研讨会的召开，对校级重点教改课题的研究起到了督促作用、指导作用，促使研究成果能够更好的服务于教学，为提升教师教学水平，保障教育教学质量奠定了基础。（教务处）