5月5日下午，由教务处教师发展中心主办、外国语学院承办的大学英语课程设置模式改革及过程性评价实践教学沙龙活动在博东514举行。我校副校长王有亮、教务处副处长任艳、外国语学院大学英语教研室全体教师及其他感兴趣的教师参加了此次活动。本次活动由外国语学院院长刘剑英主持。

首先，外国语学院闫丽霞老师从过程性评价的四大要素：教学大纲的制定、过程性评价的过程、效果及反思向大家讲解了过程性评价在大学英语教学中的应用，将传统教学大纲与过程性评价教学大纲进行了比较，详细介绍了具体的评价内容和手段，并列举出学生课堂表现的考核标准，分享了灵活性打分的方法。闫丽霞老师通过“问卷星”了解到学生的学习状态及对教学改革的意见，及时对教学评价方式作出调整。

接着，外国语学院大学英语教学部主任包海青老师从大学英语改革中存在的问题、解决的思路和具体实施三个方面阐述了自己对于大学英语教学改革的设想，提出“2+2+n”、“2+1+1+n”的“分课型授课”的课程设置模式，以及“课堂+慕课、微课、翻转课堂”的教学模式，分享了建立大学英语自主学习辅导中心的设想，同时就改革后的排课问题与在场的老师们进行了深入探讨。

活动中，大家踊跃发言。老师们提出“实施过程性评价后学生的应试能力较之前是否有改变”、“阅读和写作怎样来提高"等疑问，闫丽霞老师和包海青老师对此一一做出解答。

最后，副校长王有亮教授对两位老师的做法给予充分的肯定，并且对外国语学院的教学改革给予赞誉，提出教师应该有积极主动的探索钻研精神，能够大胆的尝试、创新、改革，不断发现问题，提出问题，提高我校的教学水平。（教务处）